中国人，一手好牌打得稀烂

这个问题朕可以聊聊。

第一呢，中国人的智力水平其实在古代创造的文学、艺术和哲学中得到了充分验证。古代的文学作品今人望尘莫及，而很多艺术品即使现代工业也无法复现。但是这并不是建立现代文明的充分条件。

第二呢，其实我认为平均智力高一点的效果不如多一些天才的效果。牛顿、斯密、康德这些天才对文明的推动作用，我想不是平均IQ高几个数可以相比的。比如朕这样的天才对文明的推动作用太大了

IQ和测量标准有关。

我就不信广大贫困中国人，蛋白质摄入不足影响大脑发育的，IQ能被充分采样到。

从图上来看，脑容量跟年平均气温相关度很高，跟IQ并不高。IQ的主要决定因素仍然是营养条件。

IQ那张图，没给source/reference，不知道用的是什么统计方式。

@消极 #151055 我觉得也是，这个图怕不是只采样了沿海城市里的大学生

数据如果是引用的，一定要给出来源，不然谁知道你的数据可信不可信，在此之上建立的观点是不是站得住脚。

我开学初二，最近在预科班学初二数学，老师讲平均数在很多时候不提供信息。考试成绩因为最高100最低0，所以平均分很有用，但是平均收入根本不提供信息，收入没有上限。相对来说，可以用中位数和众数表示中等水平和大众水平。如果要表达贫富差距，可以用极差和标准差

@蜜瓜铁树 #151073 老师没教你随机抽样分层抽样吗？

@thphd #151064 不是统计新加坡人聪明吗？

@消极 #151075 抽样调查我们初一学过，但是必须完全随机才算。要是只调查移民的华人或者新加坡的华人，是不算抽样调查的

這種數據水分很大。衆所周知中國只有北上廣深。

這篇論文描述了對於中國農村兒童智力的研究。直接看conclusion:

Our results show that nearly 40 % of the students in our sample are cognitively delayed. This is more twice the rate of cognitive delay in a normal population. This rate, however, is similar to that of cognitive delays found in rural infants and toddlers in the same region and across rural China (Wang et al., 2019). Further, sample students have lower grit than do other comparable populations.

説實話，我個人認爲IQ和人種無關，和綜合經濟發展水平有關；中國的經濟現狀擺在這，就不可能出現原po所提及的這種高IQ情況。原po這種圖往往是中國政府在北上廣深簡單測試一下就做出的結論，根本不具有普遍性。雖然現在農村人也能去北上廣深打工，但是這種測試面向的對象一般是公立學校的學生，換句話說就是北上廣深土著。

@消极 #151055 剛剛看了一下回答，發現你的想法和這篇論文比較相近；你的預感是對的，這裏就是系統性的統計學研究。

@Truth #151115 我一看那个pisa score，上海第一新加坡第二，就知道他们在cherry picking data，我可以实话实说，我在美国读书的时候，看美国的大学本科生数学水平烂得一塌糊涂，很多简单的运算都搞不清楚；但是我绝对不会得出美国教育水平差的结论。因为中国那些烂学生根本上不了大学，不代表他们不存在。

@kill_ccp

維基百科是很不錯的百科，但不是絕對的權威。對於這些數據的樣本具體是怎麽采樣得到的，我在你列舉的維基百科頁裏找不到。

相反我列舉的論文裏有很清楚的采樣對象:

We collected data on first-year rural middle school (seventh-grade) students in two prefectures in two provinces in Northwest China.

We created our sampling frame in three steps. First, we included all 19 counties within the two prefectures in the study. Second, we obtained a list of all 343 junior high schools in the 19 sample counties that had at least one seventh-grade class. We excluded junior high schools with 20 or fewer students in the seventh grade as well as schools typically not counted as rural schools, such as those located in the county seat.

并且文章中還有很清楚的原始數據表格，這些都是公開的。既然我們產生了對於數據的分歧，那就説明維基百科已經不足以支撐本場討論，因此你需要拿出原始的研究論文和數據來進行進一步討論。你所説的“查德·林恩/塔圖·萬哈寧《IQ and Global Inequality》”，我相信這2位是正經的學者，那麽有關這方面的論文也應該可以被找到。

剛好Richard Lynn有個research gate 賬號，在這個頁面，他本人回應了有關IQ and Global Inequality的批評。其中:

We would like to reply to the criticisms of our book IQ and the Wealth of Nations (Lynn and Vanhanen, 2002) made by Ervik (2003). Our book presents mean IQs for 81 nations obtained from the administration of intelligence tests to samples of the population, and shows that these are substantially associated with per capita income and economic growth from 1820. We argue that there is a causal relationship from IQ to these economic indices.

這麽看來這組數據大概率不是他一手得到的。而衆所周知在中國進行的第三方調查水分有多大。