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感觉风暴又来了

wolegequ
wolegequ  ·  2018年6月2日

[cp]【宣扬极端精日言论，北京高校女副教授遭严惩，并且网传北京建筑大学被投诉老师许传青的澄清说明】曾发布极端精日言论的北京一高校女副教授被校方严惩。 北京时间5月31日，综合中国网络消息，一份处分决定书内容显示，北京建筑大学对该校一名叫许传青的女副教授给予行政记过处分。

  决定书披露处分原因，系许传青在2017年9月18日在《概率论》课堂中，“将日本民族和中华民族进行不恰当对比，宣泄个人不满”。 事后，许传青遭课堂学生举报，她的相关言论亦被学生放到网络，引发关注。
  疑为北京建筑大学的学生向校长写举报信，称许传青在课堂宣扬“种族歧视”，称“中华民族是劣等民族”，“除日本以外所有亚裔都是劣等民族”。事发第二天，即2017年9月19日，北京建筑大学官微发布声明，称校方重视此事，正进行调查。
  “如情况属实，将按照有关规定严肃处理。” 上述处分决定书是在2018年4月25日作出的，北京建筑大学将许传青的言论定性为教学事故，因而给予其行政记过处分，并自今年4月4日执行。/群众国建  另外网传北京建筑大学被投诉老师许传青的澄清说明，以组织通报调查结果为准！大家怎么看？http://t.cn/R1jKV1S[/cp]
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  1. wolegequ
    wolegequ  

    老师的声明我看了，分明是乱扣帽子

  2. test
    test  

    前后两篇帖子了解一下: http://user.guancha.cn/main/content?id=19033 http://user.guancha.cn/main/content?id=19275&comments-container

    看完我是觉得现在大环境真是越来越让我看不懂/害怕了....

    Winter is comming
  3. test
    test  

    是向着过去前进? 还是向着未来后退?

  4. catcat
    catcat   呼吸新鲜空气

    其实，从谷歌退出中国，油管等网站被墙，也说明开始倒退了。 随着互联网技术越来越成熟，手段越来越高明，对言论的监控和打压也愈来愈严重。 胡当政时期就已经有一定端倪了，随着红二代的习上来，越发明显。 很明显的，新的文革已经慢慢到来了。尤其经济上不利，更要加强巩固权力。

    这样的学生举报老师的事件，从网络上报道和我朋友的亲身经历，已经听过好多次了。 可悲的是这些被洗脑的大学生，所谓的知识分子。应该是最包容，思想最先进的一群人，却如同麻木的蛆虫一样。

  5. catcat
    catcat   呼吸新鲜空气

    在中国，你可以说印度人阿三，喊韩国人棒子，说日本人鬼子。但如果你说他们的优点，你就是崇洋媚外，你就是精日，美分，日杂。 他们现实中是无知愚昧可怜的，所以一旦给他们灌输民族自豪感，他们就可以用借此弥补内心的自卑。 我不是否定历史，我对日本法西斯的罪行深恶痛绝，但我也对大跃进饿死千万人，文革深恶痛绝。

    一些左派已经有一种极端的民族主义了，这是危险的信号。 前段时间看国内新闻，胡润给出的数据：千万亿万富翁中有移民意向的达到46%。这些可以说是精英中的精英了，为什么放着大好前（钱）途不要，选择去移民呢？是不爱国么？我想不是的，他们只是用脚投票来表达着自己对这个国家的失望。

  6. catcat
    catcat   呼吸新鲜空气

    @test 让我觉得这帮蛆虫真是既无知又可悲。

  7. sandyisherenow
    sandyisherenow  

    @catcat 太悲哀了。以前在课堂上，负责任的老师们都是把学生当成希望的延续，以公民教育为己任，通过揭露事实真相来竭力培养学生的正义感和公民意识。好害怕老师们从此失去对学生的信任，不再敢那样讲真话了。如果这样，那么大学教育就变成了中学教育的延续而已，特么的上大学还有什么意义！

  8. Q
    Q  

    如果这是教我的老师我会去举报他，如果不是教我的老师我会支持他。

  9. catcat
    catcat   呼吸新鲜空气

    @Q 你这双重标准很奇特嘛

  10. Q
    Q  

    @catcat 这种老师在教育方面就是误人子弟，教育不应该去掺杂什么个人情感的，教我当然会举报，曾经就被这样的老师搞惨了不想来第二次了。如果是别人老师，我会维护言论自由然后去支持他的。在这里的大家不都是这样么，假如这样的老师发生在你们身上，谁都是想换个老师，假如不是自己的老师，那么……

  11. wolegequ
    wolegequ  

    @Q 可以去举报老师上课扯闲磕，但断章取义乱扣帽子就不该了

  12. test
    test  

    @Q 教育是什么? 这点明显你和评论中其他人有分歧. (“貌似”你理解的教育是指狭义上的教育:学校教育/制度化教育, 而其他人(包括我)理解的教育为广义上的教育:各种知识、技能和社会生活经验...)

    这个问题达成共识后再讨论其他的吧!

  13. Q
    Q  

    @test 那去mit的物理课学哲学？那你概率论去学习社会经验？术业有专攻，我觉得卡梅隆计算机专业老师不会你大谈中国文化吧。麻烦看清楚这是理工科，又不是社科文学。

  14. Q
    Q  

    @wolegequ 这一点说明法律的空档而已。定性为教学事故，其实教学事故很多，比如早发试卷，没有批改作业，都算，影响只是这两年的评优和升职。别人不是调查一两天，是调查8个月的结果，应该是特色社会下一种平衡的产物。单从结果他并没有受到太多管制，他甚至还可以教书，难道人就不能为自己所处的话负一点责任？

  15. xxNeoxx
    xxNeoxx  

    @Q 这样谈不上举报，顶多就是提一下改进意见。事件中的老师简单几句话提醒学生，也上升不到因个人情感、大谈文化而教学违规的程度。你自己的老师情况不一样吧。

  16. test
    test  

    @Q 回复#13 “那去mit的物理课学哲学？那你概率论去学习社会经验”. 讨论这些,我们还是得先达成一个共识: “量多量少”的问题. 拿你的例子说, 我觉得“物理课/概率论”上讲“一些“哲学内容/也社会经验”是无妨的. 否则我也反对.

    PS: 讨论事情不要极端,你回复内容明显偏向了一极. 这就是“为了反驳而反驳”而不是“讨论”了.

  17. wolegequ
    wolegequ  

    可怕的是有人故意蒙上脸眼睛，选择忽视老师的辩解。参考群众国建这个微博

  18. Q
    Q  

    @test 其实你这样的愿景是好的，就是古希腊那种大家一起讨论的课堂。但是现在手段多样化，课堂只有45分钟，下课建群或者开个讨论会，课后大把机会不利用，你在课堂上浪费宝贵的时间。听课就为了老师的讲专业知识的。古希腊为什么消亡现在却不重新建立那种课堂，很好的说明了那种教育是一种落后的了。最后，那些对日本文化特别感兴趣又特别想分享的老师，或者美国文化，亦或中国文化，在理工科课堂上讲的老师，希望你能遇到，然后三分之一的时间浪费在上面你就会喜欢了。

  19. Q
    Q  

    @test ps 我也不会回复了。就事论事，偏要跑偏，我想这是所谓自由斗士常用手段。我只服讲道理说事实的人，你在回复别人还要管别人该怎么做？我或许相信你是对的我是错的，但是我不会教你怎么做人。